向拖堂说一声“再见” ！
山东省淄博市高青县花沟镇唐口小学 李建 宫修忠
“快点吧，快点吧，时间你快点走吧！我实在是憋不住了！”**学生边看表嘴里边喃喃到。时间终于到了，可是数学老师却把时间住后又倒了五分钟，嘴里还说着：“怎么这表又快了五分钟…… ”“可怜啊！我真是憋不住了。”我对老师说：“我要去小便。”而老师却答到：“等一会吧，再有五分钟就下课了。”“我的天啊，我已经憋了好长时间了，我还得……”
这是儿时同学对我诉说的他的真实的故事。听起来有些发笑，但却突出了一个问题--拖堂.拖堂,即教师不能按时下课,拖延下课时间的一种不正常现象.拖堂,少则两三分钟,多则四五分钟,更有甚者拖至下节上课铃响.拖堂,从小学到初、高中皆有.长期以来,司空见惯, 许多教师对"拖堂"这一细节习以为常，认为它无伤大雅，甚至认为是对学生负责的表现没有引起人们的足够重视.近年来,笔者有意就拖堂现象的表现及危害做了一些调查,以期引起同行的关注,彻底根除这一顽症,维护学生的权益和正常教学秩序.
一、拖堂的危害
１．学习方面：下课铃响后，教室外边有走动声、喧哗声，教室里边有松散情绪和整理学习用具的声音。在这种情况下，想听的同学不容易听清或不容易集中精力，不想听的同学心飞窗外，没有心思继续听下去，有时强迫自己听讲，效果也很差；老师不辞辛苦拖堂，就是要解决自己认为很重要的问题，然而在这样一种不良的课堂氛围中，几乎什么问题也解决不了。有的学生会把拖堂期间没有解决的问题带到下一课，直接影响下一节的有效教学时间和效率。课间休息牺牲之后，上厕所和取下一节课的学习用具总会占用下节课的时间。
２．情感方面：学生面对对经常拖堂的老师，上他们的课时就总有一种负担，甚至因为拖堂而厌恶这门学科；由于这些老师总在拖堂，学生往往不会有效地集中注意力，觉得后边还要讲，前边不一定认真参与学习；拖堂牺牲了学生部分甚至全部课间休息时间，下节上课心里总有一丝不快感；即使有人同情“拖堂”老师的苦心，也不满意“拖堂”的后果；拖堂是对学生的不尊重，使学生感到无可奈何，同时学生也会感到老师的无能。
３．生理方面：学生经常上课，每节课多长时间已经形成一种心理定势和生理上的条件反射，下课铃声一响，就有一种自然的放松感，听课的注意力很难集中；坐的时间长了就有一种浑浑噩噩的感觉，或有点按捺不住想出去走走的意识；有时想上厕所，因拖堂而非常难受，有时大小便匆匆忙忙或来不及而非常尴尬；连续上课，眼脑等发胀、疲倦。
４．其它方面：值日生在快要上课时才能擦黑板，其粉笔灰尘污染了教室内的空气，影响着师生的健康，特别是前面的同学和上课的老师；拖堂打破了正常的教学作息时间，也影响了其它任课教师的上课情绪，甚至影响同一个班级任课老师之间的关系；老师可以拖堂，学生就可以拖作业，老师的时间观念对学生产生了消极影响；教师拖堂不利于学生的人身安全。学生到了下课时间，有许多事情要做，如果教师拖堂，学生心急如焚，下课后学生因匆忙处理事情，很容易造成人身安全事故。本该与同学一起放学回家，由于拖堂，有时只能一个迟一段时间回家，学生害怕，家长担心；老师一旦形成拖堂的习惯，教学效率就很难提高，教学效果也无法保证。
二、拖堂的原因：
１．老师往往不能根据课堂时间安排教学内容，有意利用下课时间多讲点教学内容。
２．老师所讲的内容过多、过细或补充课本以外的知识过多而完不成预订计划。
３．老师对学生能力估计不准，怕我们不能很好地理解，就讲很多具体的事例帮我们理解抽象的知识而浪费了时间。
４．老师时间观念不强，喜欢在课堂上讲好多题外话，如讲几则笑话、新闻等。
５．个别老师备课内容偏多，讲话不精练、罗里罗嗦，习惯拖堂讲习题。
６．学生上课纪律不好，老师花时间教育一番，或学生与老师配合不好，拖延了部分时间。
７．老师没听见下课铃声，或教学器材出了故障。
三、如何避免拖堂
(一)领导方面充分认识“拖堂”的危害性,不同情个别“拖堂者”的苦心,坚决制止“拖堂”现象。
1．完善备课机制。要求教师在教案上,必须写出日常的教学目标,教学进度,教学程序,并标明日期。
2．完善听课机制。身为领导(包括教研组长),要经常性地深入第一线,随时随地,有选择地,不事先通知式地突击听课,善意地提出批评与指正。
3．完善监督机制。学校定期公布“拖堂者”的名单。
(二)教师方面努力提高自身素养,避免“拖堂”现象。
1．强化时间观念。
2．掌握有关的心理和生理知识。这样就会对人体机能的承受能力产生理性认识,对“拖堂”的弊端有清醒的评价,从而主动避免这种现象。
3．搞好课堂设计。在备课时精心推敲每个教学步骤,认真计算每个步骤所需的教学时间,做到突出重点,环环相扣,步步紧随。在授课时做到能“一针见血”的决不“绕圈子”,能一次到位的决不“炒冷饭”,能不提问的尽量不提问。这样就能有效地保证教学环节的流畅、紧凑,这样才能避免教学环节的松垮现象,才能降低教学时间的损耗。
4．在行动中强制执行。听到下课铃声要立即休息。有时发挥过度,下课时尚未讲完教学内容,这时也要服从时间。虽然这次教学计划没完成,但可以提醒自己对这类事情引起重视,以便日后改进。
总之，为了学生的身心健康，我们要自觉地向"拖堂"道一声再见，把课间15分钟还给孩子。
